Blopp Nordisk Blogg oversikt
Bli medlem og meld inn din Blogg
Velkommen til Blopp | Nye bloggere kan melde seg inn her: Legg til blogg. |
|
Månedens bloggfokus: Anne Marie's Verden Jeg er ei vestlandsjente som er bosatt i Oslo. |
Tilfeldig Blogg:
Denne boka er skrevet av Pauline Wågström på svensk. Boka handler om hvordan det er å leve med autisme og selektiv mutisme.
http://www.litenupplaga.se/686
http://www.litenupplaga.se/686
Tro ikke at barn med selektiv mutisme er engstelige av natur, og må behandles med "silkehansker".
Selvom de har en spesifik fobi, kan de være svært selvsikre, sosiale og uredde i andre sammenhenger.
Dette er ofte lett å glemme - fordi mange forveksler selektiv mutisme med generell flauhet/skyhet.
Til sammenligning kan en person med
Ønsker å takke alle som har vært inne på bloggen min om selektiv mutisme! Håper denne bloggen kan gi inspirasjon og hjelp for foreldre som ønsker å gjøre noe aktivt for å hjelpe sitt barn.... Det hadde vært hyggelig å få tilbakemelding om noen har forsøkt trappemodellen som jeg skriver om her, og om det har hjulpet ditt barn.
Vår datter begynte nå i 6. klasse denne høsten, og øvingslærer (som tidligere har tatt henne
Vår datter begynte nå i 6. klasse denne høsten, og øvingslærer (som tidligere har tatt henne
Vi opplever stadig fremgang med vår datter. Ved hjelp av trappemodellen har hun kommet utrolig langt - det eneste som gjenstår er å tørre å rekke opp hånda og svare på spørsmål når hele klassen hører på. Ellers svarer vår datter de aller fleste lærere på skolen når han eller hun kommer ned til pulten hennes.
Et problem er imidlertid dukket opp. Når vår datter snakker høyere til sidemannen så andre barn kan høre det
Et problem er imidlertid dukket opp. Når vår datter snakker høyere til sidemannen så andre barn kan høre det
Syvende fase bygger videre på sjette fase som består i de gradvise prateøvelsene med trappetrinnsmodellen. Vi merket at i den syvende fase ble vår datters selvtillit betraktelig bedre m.h.t. det å snakke og svare på spørsmål fra mennesker hun ikke kjente fra før. Hun ble også gladere og hadde en mer avslappet kroppsholdning når fremmede var tilstede.
I denne fasen oppmuntret vi vår datter til å betale selv i butikken, betale selv på bussen (og da måtte hun si
I denne fasen oppmuntret vi vår datter til å betale selv i butikken, betale selv på bussen (og da måtte hun si
Som skrevet tidligere på bloggen - hadde vår datter i slutten av barnehage-perioden/begynnelsen av 1. skoleår bygget opp (inni seg) en rekke bortforklaringer, en innbilt likegyldighet til det å prate i enkelte sosiale sammenhenger - som var hennes forsvar. "Jeg snakker ikke med voksne", "jeg har det fint - selvom", "jeg bryr meg ikke om det" - var svarene jeg ofte fikk da jeg startet å prate med henne om det. Hun syntes det var vondt og stressende å
For at "trappa eller "trinn-for-trinn-modellen" skal kunne være en god start-hjelp for barn med selektiv mutisme, er det noen viktige momenter som jeg ønsker å ta med:
* Ha en god (og helst daglig) kontakt med assistenten/læreren som øver
* Ha en god (og helst daglig) kontakt med assistenten/læreren som øver
Sjette fase går ut på å utvide "trappemodellen" til å gjelde andre personer enn kun læreren som har øvd sammen med barnet. Føler barnet seg trygg på læreren/assistenten, og kan prate "vanlig" på grupperommet, er det lurt å gradvis trekke inn en annen voksenperson (og senere andre barn) på øverommet.
Vår datter leste da f.eks. høyt fra en bok mens en klassekamerat og læreren hørte på, og så leste klassekameraten høyt. Når andre personer skal trekkes inn i øvingen,
Vår datter leste da f.eks. høyt fra en bok mens en klassekamerat og læreren hørte på, og så leste klassekameraten høyt. Når andre personer skal trekkes inn i øvingen,
Femte fase er en fortsettelse av "trinn-for-trinn"-modellen eller "trappa" i fjerde fase - der man stadig utvider barnets repertoar. Et eksempel på dette kan være denne modellen (se nedenfor), eller at man rett og slett spør barnet om hva som skal stå på trappetrinnene.
Vår datter brukte lang tid på trinn nr. 5 til hun kunne prate "vanlig" til læreren på trinn nr. 6. Hun leste mange små bøker på grupperommet og svarte på spørsmål som krevde korte svar.
Vår datter brukte lang tid på trinn nr. 5 til hun kunne prate "vanlig" til læreren på trinn nr. 6. Hun leste mange små bøker på grupperommet og svarte på spørsmål som krevde korte svar.
Endelig har jeg kommet frem til den viktigste fasen i veiledningen. Det er her man sakte men sikkert opplever fremskrittene til barn med selektiv mutisme.
Fjerde fase er en trappetrinnsmodell som jeg lagde sammen med vår datter, og som vi brukte med stor suksess på skolen. Kontaktlæreren tok ut vår datter på grupperom jevnlig, og øvde på det som står i modellen. Hver gang vår datter klarte å si noe av det som sto på "trappa", ga læreren positive
Fjerde fase er en trappetrinnsmodell som jeg lagde sammen med vår datter, og som vi brukte med stor suksess på skolen. Kontaktlæreren tok ut vår datter på grupperom jevnlig, og øvde på det som står i modellen. Hver gang vår datter klarte å si noe av det som sto på "trappa", ga læreren positive
5. Spill inn en video av barnet hjemme.
Dette gjelder spesielt hvis barnet overhodet ikke har pratet med noen voksenpersoner på skolen eller i barnehagen over lang tid. Da vår datter hadde vært stille på skolen i 1. klasse (i 4 - 6 måneder), bestemte vi oss for å spille inn en videosnutt av henne hjemme med samtykke av dattera vår. Dette for at læreren kunne se med egne øyne hvor pratende og aktiv hun var i et miljø
Dette gjelder spesielt hvis barnet overhodet ikke har pratet med noen voksenpersoner på skolen eller i barnehagen over lang tid. Da vår datter hadde vært stille på skolen i 1. klasse (i 4 - 6 måneder), bestemte vi oss for å spille inn en videosnutt av henne hjemme med samtykke av dattera vår. Dette for at læreren kunne se med egne øyne hvor pratende og aktiv hun var i et miljø
1. Be skolen eller barnehagen kontakte PP-tjenesten.
PP-tjenesten kan bli en viktig støttespiller for deg, for at barnet skal kunne få ekstrahjelp på skolen/barnehagen. Siden tausheten som oftest er mest fremtredende på skolen/barnehagen, er det viktig at ressurser blir satt inn her.
Vær obs på at det kan ta lang tid fra skolen/barnehagen tar kontakt med PP-tjenesten, til det første møtet finner sted.
2. Kontakt fastlegen, og få en henvisning til Bup/Abup.
Til tross for at kunnskapsnivået om selektiv
PP-tjenesten kan bli en viktig støttespiller for deg, for at barnet skal kunne få ekstrahjelp på skolen/barnehagen. Siden tausheten som oftest er mest fremtredende på skolen/barnehagen, er det viktig at ressurser blir satt inn her.
Vær obs på at det kan ta lang tid fra skolen/barnehagen tar kontakt med PP-tjenesten, til det første møtet finner sted.
2. Kontakt fastlegen, og få en henvisning til Bup/Abup.
Til tross for at kunnskapsnivået om selektiv
Etter å ha fått kjennskap til begrepet og diagnosen selektiv mutisme, tok det en stund før jeg virkelig forsto hvor omfattende og hemmende denne lidelsen er. Jeg bestilte bøker fra USA, og i tillegg leste alt jeg kom over på nettet. Ble også mer og mer frustrert over at jeg ikke fant noen helt konkrete tips og praktiske råd. At det er en angstlidelse forsto jeg fort, men jeg ville vite hvordan går man fram? Hvor begynner man?
Som nevnt tidligere sluttet vår datter å prate plutselig en dag i barnehagen, og tausheten fortsatte da hun startet i 1. klasse. Hun var anspent, utrygg, unngikk blikk og satt stille hele skoledagen. Da hun kom hjem fikk hun ofte raserianfall overfor bagateller, skulle ha ting på sin måte, ville bestemme osv. - helt sikkert en reaksjon på tausheten i alle skoletimene.... Jeg var som mor veldig bekymret, tenkte på henne hele tiden, tenkte på framtiden og mulighetene for å
Her ønsker jeg at foreldre/søsken/venner til barn/unge med selektiv mutisme legger inn sine egne betraktninger og kommentarer om temaet.
Eks. - Hva er den største utfordringen i hverdagen? Hva hjalp ditt barn/din venn/din søster eller bror til å komme videre på "mestringsstigen"? Hva gjorde dere? Hvordan gikk dere frem?
Dette er nyttig informasjon for alle som omgås barn/unge med selektiv mutisme.
Håper riktig mange ønsker å skrive her........
Eks. - Hva er den største utfordringen i hverdagen? Hva hjalp ditt barn/din venn/din søster eller bror til å komme videre på "mestringsstigen"? Hva gjorde dere? Hvordan gikk dere frem?
Dette er nyttig informasjon for alle som omgås barn/unge med selektiv mutisme.
Håper riktig mange ønsker å skrive her........
Datteren vår begynte i barnehage rett etter hun hadde fylt 3 år. Vi tenkte det ville være positivt for henne å ha mange å leke med. Hun hadde selv svært lyst til å gå i barnehage og gledet seg. Innkjøringsperioden gikk forbausende bra- til tross for at hun alltid har vært sjenert av natur. Hun ble fort kjent med flere barn som hun lekte med, og fikk til og med sin første bestevenninne.
Det var spesielt en av barnehageassistentene
Det var spesielt en av barnehageassistentene
Jeg har i løpet av alle disse årene lært mye om selektiv mutisme. Jeg har lest flere utenlandske bøker om temaet - prøvet, feilet og forhåpentligvis lykkes litt i det å senke angsten for datteren vår slik at hun sakte men sikkert tør å prate med flere og flere. Heidi Omdal - som har tatt doktorgrad på selektiv mutisme - mener tilstanden kan beskrives som en fobi for å snakke i visse sammenhenger. Man vil, men tør ikke. Dette er
Barn med selektiv mutisme snakker med noen få utvalgte (f.eks. mor/far/søsken), mens de er tause i andre situasjoner. Barna blir også tause (eller kan bare hviske) til familiemedlemmene, når fremmede er i nærheten.
Selektiv mutisme er en tilstand der barn og unge konsekvent ikke snakker i visse sammenhenger. Barna er oftest tause i barnehage/skole, mens de prater helt normalt hjemme med sin nærmeste familie. Tausheten kan vare ut skolealderen, og kan dessuten innebære faglige og sosiale problemer for barnet.
Selektiv mutisme er en tilstand der barn og unge konsekvent ikke snakker i visse sammenhenger. Barna er oftest tause i barnehage/skole, mens de prater helt normalt hjemme med sin nærmeste familie. Tausheten kan vare ut skolealderen, og kan dessuten innebære faglige og sosiale problemer for barnet.
Jeg er en trebarnsmor som har opplevd på nært hold det man kaller selektiv mutisme. Den ene dattera mi har hatt og har fremdeles denne diagnosen, og selv om hun har kommet langt - er det fremdeles vanskelig for henne å svare på spørsmål fra læreren i klasserommet.
Denne bloggen er ment som en hjelp til andre som er plaget av selektiv mutisme, - ikke minst de pårørende som foreldre, familie og venner av barn/ungdom med denne diagnosen. Å
Denne bloggen er ment som en hjelp til andre som er plaget av selektiv mutisme, - ikke minst de pårørende som foreldre, familie og venner av barn/ungdom med denne diagnosen. Å
Tilbake til topp
Loading ...